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問答題

這是一道關(guān)于《文化生活》的試題及答案。同學(xué)們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城市化過程中，受舊的傳統(tǒng)習(xí)俗、文化教育水平等多方面的影響，“市民”的文明素質(zhì)與現(xiàn)代城市文明存在著諸多的不協(xié)調(diào)：“市民”的文化生活單一，迷信盛行，公共文化設(shè)施陳舊。針對(duì)上述不和諧現(xiàn)象，請(qǐng)你從精神文明建設(shè)的角度提出合理的建議?！敬鸢敢c(diǎn)】①加強(qiáng)思想道德教育和科學(xué)文化建設(shè)，提高居民的公共文明素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。②積極發(fā)展公益性文化事業(yè)，加強(qiáng)社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)，保障社區(qū)居民的基本文化權(quán)益。③在社區(qū)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)和諧社區(qū)文化，培育文明風(fēng)尚。④大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。⑤發(fā)展大眾文化，滿足人民多樣化、多方面、多層次的文化需求。問題：請(qǐng)根據(jù)新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念對(duì)上述試題及答案作簡(jiǎn)要評(píng)述。

答案：（1）上述試題和學(xué)生的日常生活聯(lián)系，有利于理論聯(lián)系實(shí)際，把知識(shí)運(yùn)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
（2...

單項(xiàng)選擇題

新課程中開展對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，突出了下列除哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

A.是否重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)
B.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
C.是否能夠取得良好的成績(jī)
D.是否保持一種有效地互動(dòng)

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象不包括（）。

A.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
B.對(duì)教師的評(píng)價(jià)
C.對(duì)課程教材的評(píng)價(jià)
D.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)

單項(xiàng)選擇題

某教師開展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià).綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到了（）。

A.評(píng)價(jià)方式的多樣化
B.評(píng)價(jià)主體的多元化
C.評(píng)價(jià)方式的情境化
D.評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化

單項(xiàng)選擇題

依據(jù)（）進(jìn)行分類，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中的具體作用
C.教學(xué)評(píng)價(jià)的作用
D.教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象

單項(xiàng)選擇題

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想政治課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

A.按照評(píng)價(jià)分析方法的不同
B.按照評(píng)價(jià)基準(zhǔn)的不同
C.按照評(píng)價(jià)功能的不同
D.按照評(píng)價(jià)主體的不同

問答題

教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過程，是有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程?；诮虒W(xué)評(píng)價(jià)的理念，某教師開展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成4組為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià)，綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到新課程改革的什么要求？并試談一下教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

答案：（1）新課程指導(dǎo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)理念具有新的特點(diǎn)，無(wú)論從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法還是評(píng)價(jià)主體方面都與傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)理念有...

單項(xiàng)選擇題

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評(píng)價(jià)的是（）。

A.課后學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
B.觀察法評(píng)價(jià)
C.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)
D.考試評(píng)價(jià)

問答題

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

答案：（1）觀察法。主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、能力和行為，并...

問答題

為改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式，突出學(xué)生主體地位，真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評(píng)價(jià)方案和表格，讓學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)行為逐條審核，逐項(xiàng)打分，以此來(lái)判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求，美其名曰“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”。請(qǐng)對(duì)“學(xué)生參與評(píng)價(jià)”的做法闡述你的見解。

答案：（1）評(píng)價(jià)是一種手段，旨在通過評(píng)價(jià)，使教師看到自己的成功之舉和不足之處，以便及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和進(jìn)程，優(yōu)化教學(xué)過程，明確努...

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高級(jí)中學(xué)思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

新課程中開展對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，突出了下列除哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象不包括（）。

某教師開展課堂演講活動(dòng)，讓同學(xué)們分成5組，為每一位演講者打分，最后結(jié)合老師自己的評(píng)價(jià).綜合判定每位演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)注意到了（）。

依據(jù)（）進(jìn)行分類，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想政治課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評(píng)價(jià)的是（）。

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

高級(jí)中學(xué)思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)

新課程中開展對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，突出了下列除哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象不包括（）。

依據(jù)（）進(jìn)行分類，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想政治課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評(píng)價(jià)的是（）。

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？

新課程中開展對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，突出了下列除哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)？（）

依據(jù)（）進(jìn)行分類，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)是思想政治課按（）劃分的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

下列不屬于學(xué)生學(xué)業(yè)形成性評(píng)價(jià)的是（）。

思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些？