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名詞解釋

強化消退

答案：是指在反應(yīng)形成之后，如果繼續(xù)給予強化，費用行為就會逐漸消退

填空題

開放系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用是通過輸入、（）和反饋來完成的。

答案：輸出

填空題

心理學(xué)研究證明：講授語言的清晰度度與學(xué)生和（）。

答案：學(xué)習(xí)效果呈正相關(guān)

名詞解釋

合作學(xué)習(xí)

答案：是一種小組成員按照一定的互動結(jié)構(gòu)進行互相學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。

填空題

凡是一個教學(xué)過程都包含以下三對基本矛盾：（）之間的矛盾、（）之間的矛盾以及（）之間的矛盾。

答案：學(xué)生與所學(xué)知識、發(fā)展能力；教師與學(xué)生；教師與教材

問答題

簡述教育目標的組成。

答案：

①表明學(xué)習(xí)者行為的動詞。
②實現(xiàn)目標所需具備的條件。
③評價行為的標準。

填空題

測量只能用于（）的事物，而評估則不僅可用于（）的事物，還可用于（）的事物。

答案：可量化；可量化；非量化

問答題

簡述人本主義理論的主要觀點。

答案：①強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用，人本主義心理學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素。人本主義理論學(xué)家認為學(xué)習(xí)是人自我實現(xiàn)的...

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03005護理教育導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.10.17)

強化消退

開放系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用是通過輸入、（）和反饋來完成的。

心理學(xué)研究證明：講授語言的清晰度度與學(xué)生和（）。

合作學(xué)習(xí)

凡是一個教學(xué)過程都包含以下三對基本矛盾：（）之間的矛盾、（）之間的矛盾以及（）之間的矛盾。

簡述教育目標的組成。

測量只能用于（）的事物，而評估則不僅可用于（）的事物，還可用于（）的事物。

簡述人本主義理論的主要觀點。

03005護理教育導(dǎo)論章節(jié)練習(xí)(2019.10.17)

強化消退

開放系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用是通過輸入、（）和反饋來完成的。

心理學(xué)研究證明：講授語言的清晰度度與學(xué)生和（）。

合作學(xué)習(xí)

凡是一個教學(xué)過程都包含以下三對基本矛盾：（）之間的矛盾、（）之間的矛盾以及（）之間的矛盾。

簡述教育目標的組成。

測量只能用于（）的事物，而評估則不僅可用于（）的事物，還可用于（）的事物。

簡述人本主義理論的主要觀點。

開放系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用是通過輸入、（）和反饋來完成的。

凡是一個教學(xué)過程都包含以下三對基本矛盾：（）之間的矛盾、（）之間的矛盾以及（）之間的矛盾。

簡述教育目標的組成。

測量只能用于（）的事物，而評估則不僅可用于（）的事物，還可用于（）的事物。