課堂教學技能考試章節(jié)練習(2019.12.07)

A.分解式
B.連環(huán)式
C.啟發(fā)式
D.階梯式

A.根據(jù)不同的教學目的設計不同的板書
B.不寫或少寫板書
C.對所教的內容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上
D.教師雖精心設計了板書，但只是結論性的文字顯示

A.同步性原則
B.即時性原則
C.客觀性原則
D.全面性原則

A.教學邏輯指的是教學內容的內在構成規(guī)律（知識邏輯）
B.教學邏輯指的是教學目標達成的教學環(huán)節(jié)運行順序（教學過程邏輯）
C.教學邏輯是教學內容的內在構成規(guī)律、學生接受信息的認知規(guī)律及相應素質能力形成發(fā)展規(guī)律的統(tǒng)一（認知邏輯與知識邏輯的統(tǒng)一）
D.教學邏輯指的是學生接受信息的認知規(guī)律（認知邏輯）

A.激發(fā)學習興趣，引起學習動機
B.引起對所學課題的關注
C.為學習新知識做鋪墊
D.明確學習目的

A.課件
B.板書
C.板畫
D.掛圖

A.探索性
B.啟發(fā)性
C.研究性
D.歸納性

A.結構式
B.歸納式
C.樹狀式
D.表格式

A.臨時導入
B.自然導入
C.設境導入
D.模擬實景導入