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問答題

簡述經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論的基本特征。

答案：⑴“經(jīng)驗課程”之“經(jīng)驗”是人與環(huán)境的交互作用，是主動行動和對行動結(jié)果只反...

問答題

簡述“研究、開發(fā)與傳播”模式的基本內(nèi)容、實質(zhì)與缺陷。

答案：（1）基本內(nèi)容：“研究、開發(fā)與傳播”模式簡稱“RD&D”模式，它體現(xiàn)的是...

填空題

課程要素包括概念、（）、技能、方法、價值觀等。

答案：原理

名詞解釋

附屬驅(qū)力

答案：

是指學(xué)生為得到師長的認可和表揚而學(xué)習(xí)的動機。

單項選擇題

1859年，英國著名哲學(xué)家、社會學(xué)家、教育學(xué)家斯賓塞提出了“什么知識最有價值”的命題，所明確提出的問題屬于（）

A.課程選擇
B.課程開發(fā)
C.課程評價
D.課程實施

名詞解釋

必修課程

答案：同一學(xué)年的所有學(xué)生必須修習(xí)的公共課程。是為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開發(fā)的課。

問答題

簡述自主型教學(xué)方法運用的策略。

答案：⑴確定適合于自主學(xué)習(xí)的課題
⑵準備有助于自主學(xué)習(xí)的手段
⑶分配適合于自主學(xué)習(xí)的課題
⑷估計...

問答題

簡要評價布魯納的教學(xué)模式。

答案：（1）優(yōu)點；布魯納的教學(xué)設(shè)計理論，強調(diào)了教學(xué)內(nèi)容的理論性、學(xué)術(shù)性、抽象性，從而把傳統(tǒng)教學(xué)對知識的量的追求轉(zhuǎn)移到對質(zhì)的概括...

問答題

簡述多元主義教育價值觀內(nèi)涵。

答案：在民族和文化交往中，多元主義價值觀意味著基于多元價值標(biāo)準對待民族和文化個性，尊重民族和文化差異，與此同時在不同民族和文化...

問答題

怎樣有效開發(fā)綜合課程？

答案：第一，確定作為綜合課程組織核心的主題、問題和概念的選擇標(biāo)準。
第二，教師與教師行政人員要對綜合課程進行恰當(dāng)規(guī)劃...

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00467課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.02.13)

簡述經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論的基本特征。

簡述“研究、開發(fā)與傳播”模式的基本內(nèi)容、實質(zhì)與缺陷。

課程要素包括概念、（）、技能、方法、價值觀等。

附屬驅(qū)力

1859年，英國著名哲學(xué)家、社會學(xué)家、教育學(xué)家斯賓塞提出了“什么知識最有價值”的命題，所明確提出的問題屬于（）

必修課程

簡述自主型教學(xué)方法運用的策略。

簡要評價布魯納的教學(xué)模式。

簡述多元主義教育價值觀內(nèi)涵。

怎樣有效開發(fā)綜合課程？

00467課程與教學(xué)論章節(jié)練習(xí)(2020.02.13)

簡述經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論的基本特征。

簡述“研究、開發(fā)與傳播”模式的基本內(nèi)容、實質(zhì)與缺陷。

課程要素包括概念、（）、技能、方法、價值觀等。

附屬驅(qū)力

1859年，英國著名哲學(xué)家、社會學(xué)家、教育學(xué)家斯賓塞提出了“什么知識最有價值”的命題，所明確提出的問題屬于（）

必修課程

簡述自主型教學(xué)方法運用的策略。

簡要評價布魯納的教學(xué)模式。

簡述多元主義教育價值觀內(nèi)涵。

怎樣有效開發(fā)綜合課程？

簡述經(jīng)驗自然主義經(jīng)驗課程論的基本特征。

簡述“研究、開發(fā)與傳播”模式的基本內(nèi)容、實質(zhì)與缺陷。

課程要素包括概念、（）、技能、方法、價值觀等。

1859年，英國著名哲學(xué)家、社會學(xué)家、教育學(xué)家斯賓塞提出了“什么知識最有價值”的命題，所明確提出的問題屬于（）

簡述自主型教學(xué)方法運用的策略。

簡要評價布魯納的教學(xué)模式。