06060個(gè)性心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.05)

多項(xiàng)選擇題
智商的類型有（）
A.推孟比率智商
B.離差智商
C.預(yù)測智商
D.平均智商
E.相對(duì)智商
問答題
簡述心理學(xué)家對(duì)于特質(zhì)論的質(zhì)疑。
答案：（1）特質(zhì)論者研究的結(jié)果不能顯示個(gè)人的全貌，所給予的是一些片斷的零散的印象，其結(jié)果不能反映有機(jī)聯(lián)系的人格整體結(jié)構(gòu)，而是一...
單項(xiàng)選擇題
比納對(duì)智力測驗(yàn)的重要貢獻(xiàn)是啟用了（）這一重要概念。
A.智商
B.智齡
C.離差智商
D.實(shí)際年齡
多項(xiàng)選擇題
理想可以概括為（）
A.職業(yè)理想
B.道德理想
C.生活理想
D.社會(huì)政治理想
E.情感理想
單項(xiàng)選擇題
陳景潤與“哥德巴赫猜想”的事例說明了（）
A.興趣的傾向性
B.興趣的廣度
C.興趣的穩(wěn)定性
D.興趣的效能
單項(xiàng)選擇題
不愛與人交往，有孤獨(dú)感的氣質(zhì)類型是（）
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
多項(xiàng)選擇題
美國心理學(xué)家桑代克認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)成分可以概括為（）
A.晶體智力
B.具體智力
C.社會(huì)智力
D.流體智力
E.抽象智力
問答題
舉例說明我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒童的興趣。
答案：1、正確對(duì)待兒童萌發(fā)的興趣。為了使孩子萌發(fā)的興趣不被不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綌嗨?，家長、教師、學(xué)生三方對(duì)此情景應(yīng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)。同...
問答題
簡述興趣的品質(zhì)。
答案：
（1）興趣的傾向性；
（2）興趣的廣度；
（3）興趣的穩(wěn)定性；
（4）興趣的效能。
名詞解釋
間接興趣
答案：間接興趣是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果發(fā)生的興趣。

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06060個(gè)性心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.05)

智商的類型有（）

簡述心理學(xué)家對(duì)于特質(zhì)論的質(zhì)疑。

比納對(duì)智力測驗(yàn)的重要貢獻(xiàn)是啟用了（）這一重要概念。

理想可以概括為（）

陳景潤與“哥德巴赫猜想”的事例說明了（）

不愛與人交往，有孤獨(dú)感的氣質(zhì)類型是（）

美國心理學(xué)家桑代克認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)成分可以概括為（）

舉例說明我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒童的興趣。

簡述興趣的品質(zhì)。

間接興趣

06060個(gè)性心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.03.05)

智商的類型有（）

簡述心理學(xué)家對(duì)于特質(zhì)論的質(zhì)疑。

比納對(duì)智力測驗(yàn)的重要貢獻(xiàn)是啟用了（）這一重要概念。

理想可以概括為（）

陳景潤與“哥德巴赫猜想”的事例說明了（）

不愛與人交往，有孤獨(dú)感的氣質(zhì)類型是（）

美國心理學(xué)家桑代克認(rèn)為智力結(jié)構(gòu)成分可以概括為（）

舉例說明我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒童的興趣。

簡述興趣的品質(zhì)。

間接興趣

簡述心理學(xué)家對(duì)于特質(zhì)論的質(zhì)疑。

比納對(duì)智力測驗(yàn)的重要貢獻(xiàn)是啟用了（）這一重要概念。

不愛與人交往，有孤獨(dú)感的氣質(zhì)類型是（）

舉例說明我們應(yīng)該如何培養(yǎng)兒童的興趣。

簡述興趣的品質(zhì)。