高級(jí)人力資源管理師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.18)

判斷題
傾聽是對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的搜尋，而單純的聽則是被動(dòng)的。
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
專業(yè)技術(shù)人員的薪酬模式包括()。
A.自助餐法
B.單一的高工資模式
C.較高的工資加獎(jiǎng)金
D.較高的工資加科技成果轉(zhuǎn)化提成
E.股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)
單項(xiàng)選擇題
為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是（）。
A.認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論
B.激勵(lì)推廣理論
C.融會(huì)貫通理論
D.同因素理論
單項(xiàng)選擇題
在績(jī)效矩陣中，個(gè)人在工資浮動(dòng)范圍中的位置是指（）。
A.員工個(gè)人的績(jī)效成績(jī)與組織績(jī)效之間的比率
B.企業(yè)的工資水平和市場(chǎng)工資水平之間的比率
C.員工個(gè)人的實(shí)際工資與市場(chǎng)工資間的比較比率
D.員工個(gè)人的現(xiàn)有工資水平和以往工資水平之間的比較比率
判斷題
警報(bào)是由相關(guān)部門針對(duì)特殊情況而向特定人群發(fā)出的警示信息，其作用是能直接使公眾注意某種突發(fā)事件，從而采取一定的防范措施。（）
答案：正確
多項(xiàng)選擇題
根據(jù)情緒的分類，內(nèi)疚屬于（）
A、初級(jí)情緒
B、二級(jí)情緒
C、社會(huì)情緒
D、原始情緒
多項(xiàng)選擇題
壓力的“一般適應(yīng)癥候群”是指，處于壓力下的個(gè)體反應(yīng)有如下的階段性。（）
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對(duì)階段
D、枯竭階段
單項(xiàng)選擇題
情境模擬培訓(xùn)在（）轉(zhuǎn)移的程度較好。
A.依樣畫瓢式的運(yùn)用
B.舉一反三層面
C.融會(huì)貫通層面
D.自我管理層面
多項(xiàng)選擇題
區(qū)分培訓(xùn)文化發(fā)展階段的指標(biāo)是（）。
A.培訓(xùn)的計(jì)劃性
B.培訓(xùn)的參與性
C.培訓(xùn)師的選擇
D.培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
E.培訓(xùn)效果評(píng)估情況
填空題
時(shí)限作為績(jī)效指標(biāo)類型之一是因?yàn)樗模ǎ?/h4>
答案：及時(shí)性

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高級(jí)人力資源管理師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.18)

傾聽是對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的搜尋，而單純的聽則是被動(dòng)的。

專業(yè)技術(shù)人員的薪酬模式包括()。

為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是（）。

在績(jī)效矩陣中，個(gè)人在工資浮動(dòng)范圍中的位置是指（）。

警報(bào)是由相關(guān)部門針對(duì)特殊情況而向特定人群發(fā)出的警示信息，其作用是能直接使公眾注意某種突發(fā)事件，從而采取一定的防范措施。（）

根據(jù)情緒的分類，內(nèi)疚屬于（）

壓力的“一般適應(yīng)癥候群”是指，處于壓力下的個(gè)體反應(yīng)有如下的階段性。（）

情境模擬培訓(xùn)在（）轉(zhuǎn)移的程度較好。

區(qū)分培訓(xùn)文化發(fā)展階段的指標(biāo)是（）。

時(shí)限作為績(jī)效指標(biāo)類型之一是因?yàn)樗模ǎ?/h4>

高級(jí)人力資源管理師(一級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.18)

傾聽是對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的搜尋，而單純的聽則是被動(dòng)的。

專業(yè)技術(shù)人員的薪酬模式包括()。

為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是（）。

在績(jī)效矩陣中，個(gè)人在工資浮動(dòng)范圍中的位置是指（）。

警報(bào)是由相關(guān)部門針對(duì)特殊情況而向特定人群發(fā)出的警示信息，其作用是能直接使公眾注意某種突發(fā)事件，從而采取一定的防范措施。（）

根據(jù)情緒的分類，內(nèi)疚屬于（）

壓力的“一般適應(yīng)癥候群”是指，處于壓力下的個(gè)體反應(yīng)有如下的階段性。（）

情境模擬培訓(xùn)在（）轉(zhuǎn)移的程度較好。

區(qū)分培訓(xùn)文化發(fā)展階段的指標(biāo)是（）。

時(shí)限作為績(jī)效指標(biāo)類型之一是因?yàn)樗模ǎ?/h4>

傾聽是對(duì)信息進(jìn)行積極主動(dòng)的搜尋，而單純的聽則是被動(dòng)的。

專業(yè)技術(shù)人員的薪酬模式包括()。

為受訓(xùn)者提供有意義的材料來增加受訓(xùn)者將工作中遇到的情況與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，這種培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是（）。

在績(jī)效矩陣中，個(gè)人在工資浮動(dòng)范圍中的位置是指（）。

警報(bào)是由相關(guān)部門針對(duì)特殊情況而向特定人群發(fā)出的警示信息，其作用是能直接使公眾注意某種突發(fā)事件，從而采取一定的防范措施。（）

根據(jù)情緒的分類，內(nèi)疚屬于（）

壓力的“一般適應(yīng)癥候群”是指，處于壓力下的個(gè)體反應(yīng)有如下的階段性。（）

區(qū)分培訓(xùn)文化發(fā)展階段的指標(biāo)是（）。