A.對于有語言能力的孩子,可以建立孩子在語言上的一些常規(guī)的互動活動 B.對于剛有語言的孩子,可以嘗試建立一個既定的仿說活動 C.在個別訓練中,跟著孩子講的內(nèi)容來與孩子展開對話 D.對于語言能力高的孩子,可以直接介入指令“安靜
A.給指令之前養(yǎng)成既定的行為習慣 B.做一些短頻快的簡單指令動作任務 C.保持短頻慢的簡單指令動作任務 D.康復教育項目難度的設計一定要符合孩子的能力
A.變化前導刺激物 B.使用密封的盒子或瓶子裝強化物 C.專門的盒子(不需要加蓋)來裝強化物 D.裝在盒子里的強化物是不需要定量的