(1)系統(tǒng)性。 (2)目標性。 (3)強調(diào)溝通和指導。 (4)重視過程。
指在績效評估中,評估者未能區(qū)分被評估者績效的不同方面,產(chǎn)生一好百好、一壞百壞的傾向。