A.教學(xué)者角色 B.研究者角色 C.服務(wù)者角色 D.領(lǐng)導(dǎo)者角色
A.追求同質(zhì)化 B.避免過度綜合化 C.提升研究生教育層次的水平 D.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重
A.經(jīng)濟(jì)因素B.文化因素C.市場(chǎng)因素D.政治因素