（）主張，向學生提供具有挑戰(zhàn)性的學習任務，在學生自主完成任務的過程中，教師適時、適量、適當地給以幫助和支持，隨著學生自身能力的增長，教師逐漸減少支持，直到學生完全獨立而全部撤除支持，讓學生承擔學習的責任，對自己的學習進行自我調節(jié)。