A、在更為微觀的水平上進(jìn)行 B、在更為宏觀的水平上進(jìn)行,且更多的從各專門領(lǐng)域的專長(zhǎng)角度來(lái)研究智力 C、與傳統(tǒng)的群因素理論相對(duì)應(yīng) D、與傳統(tǒng)的智力層次機(jī)構(gòu)相對(duì)應(yīng)
A、控制信息加工的元成份 B、執(zhí)行元成份所構(gòu)建的計(jì)劃的操作成分 C、是個(gè)體獲取新信息的知識(shí)獲得成分 D、上述ABC各項(xiàng)
A、在觸覺能力、聽力和記憶力方面要比一般兒童強(qiáng) B、其智力有缺陷 C、它們可通過聽的途徑來(lái)學(xué)習(xí) D、具有上述各項(xiàng)特征