在詩歌課《春雨的聲音》中,董老師抓住了四個(gè)知識(shí)點(diǎn),在上課過程中也按照這四個(gè)要點(diǎn)平均分配時(shí)間,最后使課堂進(jìn)行的時(shí)間久,重點(diǎn)也不突出。而趙老師,卻抓住了這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的一個(gè)——以"聲音的節(jié)奏"為主干,以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò),以游戲的形式來吸引幼兒的注意,一步一步地進(jìn)行到最后,教學(xué)效果很好。
問題:
請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育評(píng)價(jià)的活動(dòng)效果評(píng)價(jià)知識(shí),對(duì)上述材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一節(jié)美術(shù)課上,我請(qǐng)小朋友畫《春天的花圃》,在小朋友們都聚精會(huì)神畫畫的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)榮榮在畫紙上畫了很多小豎線,小花卻一個(gè)也沒有畫。于是,我輕輕地走到他的身邊,可是,他卻連忙用胳膊把畫紙捂住,很明顯,他知道自己畫得不好。就在這時(shí),坐在他旁邊的小女孩搶著告訴我:"老師,他什么也不會(huì)畫,他畫得亂七八糟。"榮榮聽后,不好意思地紅著臉,羞愧地看著我。我看著他的表情,假裝很隨意地說了一句:"不會(huì)畫花,可以畫一些其他的東西,就像小草……。"榮榮聽我這么一說,捂著的手慢慢地放開了,他看著自己的畫,若有所思地說:"老師,我畫的是冬天的花!你看,這就是小雪花。"
我趁機(jī)表揚(yáng)了他,并告訴他:"春天來了,冬天已經(jīng)過去了,你也畫一些春天的花,好嗎?"榮榮想了之后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,又繼續(xù)畫了起來。
問題:
請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),談?wù)劷處熢诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
一位幼兒老師在上完舞蹈課后,請(qǐng)孩子們打分:"這節(jié)課你給老師打幾分?給自己打幾分?"一個(gè)小女孩是這樣打的:"我給老師打一百分,給自己打九十五分。"老師問:"為什么給我一百分?"小女孩說:"我覺得老師跳得很好,教得也很好,所以打一百分。""那為什么給自己打九十五分呢?"小女孩指了指鞋子說:"因?yàn)槲医裉齑┑氖乔蛐悬c(diǎn)硬,在練習(xí)單腿跪的動(dòng)作時(shí),腳面沒有完全貼到地面,所以要扣掉五分。在下一次的舞蹈課上,我一定會(huì)記得穿舞蹈鞋,那樣我就會(huì)拿到一百分了。"
問題:
請(qǐng)結(jié)合幼兒園教育評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí),分析材料中教師所采用的評(píng)價(jià)方法。