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A.傳統(tǒng)教師角色觀的超越遠未實現(xiàn)
B.不平等的師生關系成為“教學相長”的一道屏障
C.對話型師生關系
D.壓制性的教學文化及其記憶性的教學模式阻礙了師生之間的交流和對話

A.學科內(nèi)容知識
B.一般教學法知識
C.課程知識
D.有關教育的目的目標、價值、哲學與歷史淵源的知識

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