A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象 B.對(duì)服務(wù)對(duì)象面臨的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估 C.確定服務(wù)開(kāi)展的基本階段和方法 D.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的工作協(xié)議
14歲的初中生小茜經(jīng)歷了一次嚴(yán)重的交通事故。此后一個(gè)月,小茜一直感到恐懼,一聽(tīng)到汽車?guó)Q笛聲就大喊大叫,晚上睡覺(jué)一定要家人陪伴。家長(zhǎng)為此向社會(huì)工作者求助。 社會(huì)工作者依據(jù)專業(yè)知識(shí)判斷,小茜所面臨的危機(jī)屬于()。
A.情境危機(jī) B.成長(zhǎng)危機(jī) C.認(rèn)知障礙 D.溝通不良
社會(huì)工作者小馬對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)“聽(tīng)了你剛才講的我對(duì)你的情況有了基本了解,包括你什么時(shí)候出現(xiàn)煩惱,當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情,還有你是怎么面對(duì)和處理。” 從這段談話中可以看出,小馬運(yùn)用的是()。
A.心理診斷 B.緣由診斷 C.分類診斷 D.動(dòng)態(tài)診斷