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終極性和發(fā)展性目標各有不同的特點,終極性德育目標是系列教育后的最終結(jié)果,對實際各種教育階段及教育活動的影響是宏觀的,具有總的指導原則的意義和指針的意義。
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良好的學習氣氛離不開師生雙方的共同努力。這其中教師對學生的態(tài)度和行為是形成良好學習氣氛的關(guān)鍵因素,在相當大的程度上影響學生的學習狀態(tài)。
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德育的地位說明,德育不是可有可無的,無關(guān)緊要的。更不是“軟”任務(wù),“虛”任務(wù),而是一項重要的關(guān)系社會穩(wěn)定、個體發(fā)展及其人才培養(yǎng)質(zhì)量的大問題。
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