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有效的課堂教學可以劃分為兩個維度,即()維度與()維度。
答案:
基礎(chǔ)性;發(fā)展性
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在探討教學的有效性問題上,“有效”的三重意蘊是:有()、有()和有()。
答案:
效果;效率;效益
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有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得()的教學。
答案:
高水平成就
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