單項(xiàng)選擇題

企業(yè)培訓(xùn)時(shí)要充分利用“暈輪效應(yīng)”的含義是：（）

A.公司管理層上下要不斷的強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是對(duì)員工的最大投資
B.多次強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中使用培訓(xùn)學(xué)到的技能和知識(shí)。
C.反復(fù)強(qiáng)調(diào)與企業(yè)相比，員工從培訓(xùn)中獲得收益更大。
D.以上三種說(shuō)法都是它的含義。

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單項(xiàng)選擇題

下面有關(guān)培訓(xùn)需求分析的描述中錯(cuò)誤的是：（）

A.首先要依據(jù)戰(zhàn)略進(jìn)行分析，這種分析一年一次就夠了。
B.可以通過(guò)考核進(jìn)行分析，這種培訓(xùn)需求可以通過(guò)老師帶徒弟的方式來(lái)提供。
C.通過(guò)員工申報(bào)可以對(duì)員工需求進(jìn)行分析。
D.有了以上的三種方式，培訓(xùn)需求分析就到位了。

單項(xiàng)選擇題

培訓(xùn)過(guò)程中有三個(gè)主體：培訓(xùn)師、培訓(xùn)者和主管。三個(gè)主體在不同時(shí)期作用不同，下面的描述，適合“培訓(xùn)之前”情境的是（）

A.培訓(xùn)主管起主要作用，他應(yīng)該發(fā)現(xiàn)員工的需求，為員工選好培訓(xùn)課程。
B.學(xué)員和培訓(xùn)師起更為重要的作用。學(xué)員認(rèn)真習(xí)，掌握培訓(xùn)的知識(shí)和技能，培訓(xùn)師將課程講的透徹、生動(dòng)具有操作性。
C.主管和學(xué)員起主要作用，主管為學(xué)員提供盡可能多的將培訓(xùn)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而學(xué)員盡可能多的尋求機(jī)會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
D.以上都不是

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企業(yè)培訓(xùn)時(shí)要充分利用“暈輪效應(yīng)”的含義是：（）

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下面有關(guān)培訓(xùn)需求分析的描述中錯(cuò)誤的是：（）

培訓(xùn)過(guò)程中有三個(gè)主體：培訓(xùn)師、培訓(xùn)者和主管。三個(gè)主體在不同時(shí)期作用不同，下面的描述，適合“培訓(xùn)之前”情境的是（）

培訓(xùn)過(guò)程中有三個(gè)主體：培訓(xùn)師、培訓(xùn)者和主管。三個(gè)主體在不同時(shí)期作用不同，下面的描述，適合“培訓(xùn)之前”情境的是（）