你可能感興趣的試題

在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。

A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響；
B.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念；
C.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念；
D.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展

多項選擇題

內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。

A.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業(yè)行為進行自我評判的直接內在動力
B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩；
C.它是教育行為當事者一種內在的控制力；
D.它是實現(xiàn)教師道德評價成效的途徑和目的

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有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。

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在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。

內心信念在教師道德評價中的作用主要表現(xiàn)為（）。

有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。

在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。